Actions / Movements - Pictionary

Le.la PE accueille les élèves et leur dit bonjour en anglais.

Hello everyone!

Le.la PE explique qu'aujourd'hui, on va s'amuser à parler des actions et des mouvements : 

Today,  we are going to speak about actions and movements.

Le.la la PE énonce quelques-unes des actions tout en les mimant pour que les élèves les devinent :

For example : WALK [wok] (mimer la marche)... and RUN [reun] (mimer la course)

Welcome to your english lesson!

Le.la PE affiche une à une les cartes au tableau et en profite pour interroger les élèves :

What is this ? Can you tell me what this is? Who knows what this is ?

Le.La PE repose la question quand l'élève s'est trompé.

 I'm afraid this is not the correct answer. This is not the correct answer.

Try again : What is this action ? Can anyone help him/her?

 Le.la PE valide la réponse et félicite l'élève quand il a trouvé la bonne action ou le bon mouvement.

Yess ! this is the correct answer. Perfect!

Le.la PE annonce que les élèves vont maintenant faire un jeu en autonomie avec leur voisine/voisine :

Now you are going to play with the friend next to you.

Le.la PE demande à un élève de dessiner pour son binôme l'action/le mouvement de son choix :

You think of an action / mouvement and you draw it.

Le.la PE demande alors à l'autre élève du binôme de deviner l'action/le mouvement au plus vite :

For example you draw "WALK" and you have to guess it. When you think you know it, you say "WALK!"

Le.la PE explique qu'une fois deviné, les élèves échangent leurs rôles :

Then you change. Now you draw an action / mouvement and you guess it.

À la fin, le.la PE peut interroger certains binômes pour leur demander combien d'actions/mouvements ils ont déviné et leur nom. 

Ok, (nom de l'élève), how many actions / mouvements did you draw? Wow, bravo! 

And can you tell me wich actions / mouvements did you draw? Perfect ! Wonderful!

Le.la PE explique qu'elle va lire une histoire aux élèves avec toutes ces actions :

Now I am going to tell you a story with all these actions.

Il/elle demande aux élèves d'écouter attentivement, en touchant son oreille :

You listen carefully, okay ?

Elle raconte l'histoire en mimant les actions au fur et à mesure, et en utilisant le support visuel  :

I jump out of bed and I run to school. I sit down in class and I write my name. I stand up and I read to the class. I talk to my friends and I dance. I walk to the pool and I swim like a fish. I listen to a song and I sing like a bird. I climb in bed and I sleep. In my dreams I fly on a plane.

Le.la PE demande aux élèves de répéter chaque action après il.elle, en l'omettant dans la phrase :

Now you repeat after me :

" I jump out of bed. I ....... jump out of bed. "