Le racisme, un délit, pas une opinion. ( Episode 4 / 5 )

Cette séance est proposée dans le livret d'accompagnement des programmes 2025 - EMC CM1.

Elle s'appuie sur le support vidéo et le questionnaire élève réalisés par le réseau canopé.

Deux modalités d'animation sont mentionnées dans le livret d'accompagnement : une exploitation sous forme d’échange ouvert avec la classe, ou une exploitation basée sur une fiche élèves.

Le.la PE choisit parmi les 2 options celle qui lui paraît la plus pertinente.

Le.la PE annonce : " Pour continuer notre séquence, nous allons découvrir le quatrième épisode de la série "Le racisme, c'est pas sport !" "

" Avant de poursuivre, est-ce que quelqu'un.e peut résumer ce que nous avons compris avec les 3 premiers épisodes ? "

Le.la PE écoute les propositions des élèves, puis complète si besoin.

Épisode 1 : Nikan fait partie de l'équipe de big ball des chaussettes vertes. Il est discriminé parce qu’il a une plume ( il est plumigère), il est d’abord empêché de jouer en attaque. Il finit par participer, marque de nombreux points et fait gagner l’équipe, mais il n’est toujours pas vraiment accepté.

Épisode 2 : À l’entraînement, ses coéquipiers et même l’entraîneur font des blagues racistes. À chaque insulte, Nikan rapetisse. L’entraîneur comprend le problème, parle à l’équipe, et les joueurs s’excusent. Nikan retrouve sa taille et sa place.

Épisode 3 : Lors d’un match important, des journalistes tiennent des propos racistes envers Nikan en direct. Ces paroles sont reprises et amplifiées par les spectateurs et sur les réseaux sociaux. L’équipe est choquée et déterminée à gagner malgré tout.

" Découvrons maintenant l'épisode 4 "

Vidéo : Le racisme : un délit, pas une opinion (épisode 4/5) - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Le.la PE propose une série de question pour mener à l'élaboration d'affiches qui seront complétées au fur et à mesure de la séquence. ( Voir la section informations utiles PE )

Résumé de l'épisode 4 : Pendant un match de big ball, des supporters agressent Nikan avec des propos et attitudes racistes. L’équipe unie et l’arbitre prennent la décision d’arrêter le match et les agresseurs sont sanctionnés par la justice.

Questions de contexte générale sur la vidéo

Où se déroule l'épisode, à quel moment ? Toujours au même endroit : Dans un grand stade de Big Ball, rempli de spectateurs, lors d’un match décisif retransmis à la télévision.

Comment commence le match ? Il commence bien grâce à la stratégie offensive connue par les chaussettes vertes.

Comment réagit le public lorsque Nikan loupe le ballon ? Le public siffle.

Comment réagit le public lorsque Nikan récupère le ballon ? Le public fait des cris d'oiseaux, il insulte : " triple buse, canard boiteux, poule mouillé, vilain merle, vautour charognard."

Que comprend alors Nikan ? Le talent ne suffit, on a besoin les uns des autres pour gagner.

Que se passe-t-il suite à cela ? Le match a été suspendu, la justice a sanctionné les leaders.

Questions possibles à propos de la suite

A votre avis, que vont faire les joueurs pour rentrer en résistance ?

Les droits

Pourquoi le match a-t-il été suspendu ? Quels droits ont été bafoués ?

À laisser ouvert pour discussion : droit au respect, dignité humaine, protection contre les discriminations, droit à la sécurité, etc.

( Voir Déclaration des droits de l'homme. Renseignements utiles PE )

Le.La PE conclut que " Le racisme n’est pas une opinion, mais un délit puni par la loi.
Insulter, humilier ou discriminer quelqu’un à cause de son origine, de son apparence ou de sa culture est interdit. Ces actes portent atteinte à la dignité humaine et peuvent être sanctionnés par la justice, que ce soit à l’école, dans la rue, à la télévision ou sur les réseaux sociaux. "

Le.la PE distribue la fiche questionnaire à chaque élève et passe la consigne : "Vous aller lire attentivement chaque question de ce document et y répondre par écrit".

Fiche_eleve_556_557.pdf

Le.la PE passe dans les rangs pour vérifier les réponses rédigées par les élèves, corriger, aider.

Le.la PE consacre 10mn à consolider les réponses, en collectant à l'oral les réponses des élèves aux questions qui lui semblent les plus pertinentes.