Subir le racisme au quotidien ( Episode 2/5 )

Cette séance est proposée dans le livret d'accompagnement des programmes 2025 - EMC CM1.

Elle s'appuie sur le support vidéo et le questionnaire élève réalisés par le réseau canopé.

Deux modalités d'animation sont mentionnées dans le livret d'accompagnement : une exploitation sous forme d’échange ouvert avec la classe, ou une exploitation basée sur une fiche élèves.

Le.la PE choisit parmi les 2 options celle qui lui paraît la plus pertinente.

Le.la PE annonce : " Pour continuer notre séquence, nous allons découvrir le deuxième épisode de la série "Le racisme, c'est pas sport !"

" Avant de poursuivre, est-ce que quelqu'un.e peut résumer ce que nous avons compris avec le premier épisode ? "

Le.la PE écoute les propositions des élèves, puis complète si besoin.

Dans l’épisode 1, l'équipe des chaussettes vertes se prépare pour un match. L'attaquant se blesse et il refuse que Nikan joue en attaque parce qu'il a une plume ( il est plumigène) . Il finit par jouer quand même en attaque et l'équipe remporte le championnat, notamment grâce à Nikan qui marque beaucoup de points. Nikan est victime de stéréotypes et de préjugés à cause de sa différence ( lié à son origine). Il a été discriminé par le joueur numéro 1 qui a refusé de jouer. C 'est ce que l'on appelle du racisme.

Vidéo : Subir le racisme au quotidien (épisode 2/5) - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Le.la PE propose une série de question pour mener à l'élaboration d'affiches qui seront complétées au fur et à mesure de la séquence. ( Voir la section informations utiles PE )

Résumé de l'épisode 2 : Malgré la victoire de l’équipe, Nikan n’est pas véritablement intégré. À l’entraînement, ses partenaires imaginent des blagues racistes ; l’entraîneur, puis n° 1, l’injurient dans le même registre. À chaque insulte, Nikan rapetisse et, de ce fait, pénalise le collectif. L’entraîneur le comprend et en discute avec 1, 2, 3 et 4, qui finissent par s’excuser.

Questions de contexte générale sur la vidéo

Où se déroule l'épisode, à quel moment ? Pendant les entrainements, sur le terrain de Big ball.

Comment se sent Nikan au début de l'épisode, après la victoire du championnat ? Il est fier. Il a trouvé sa place dans l'équipe. Il a prouvé sa valeur.

A quoi se préparent les chaussettes vertes à la fin de l'épisode ? Ils se préparent pour la préparation de la coupe.

Questions de compréhension générale sur la vidéo

Pourquoi Nikan rapetisse et pourquoi il grandit à nouveau à la fin ? Que symbolise le rapetissement dans le film, selon toi ? Nikan rapetisse quand on lui parle mal ou quand on le rejette, qu'on le juge négativement, : cela montre qu’il se sent diminué, qu’il perd confiance, qu’il se sent « petit » face aux autres.
Il grandit à nouveau lorsqu’il est soutenu et reconnu : cela symbolise le retour de sa confiance en lui.

De quoi est victime NIkan ? ll est victime de racisme, de violence, d'insultes répétés donc de harcèlement.

Qu'a fait l'entraineur pour arrêter cela ? Quelles conséquences cela a eu sur l'équipe ? Il a demandé d'arrêter de faire des remarques racistes. Les joueurs sont venus serrés la main de Nikan. Cela semble avoir resoudé l'équipe.

Qu’aurait-il pu arriver à Nikan si l’entraîneur n’était pas intervenu ? La violence aurait pu s'intensifier, se généraliser. Nikan aurait pu arrêter de jouer, perdre totalement confiance en lui, s'isoler.

Questions à propos du racisme

Le.La PE propose aux élèves de visionner une deuxième fois la vidéo pour répondre spécifiquement aux propos. Il.elle peut demander à différents groupes de se focaliser sur une catégorie d'insultes/propos malveillants, stigmatisants.. ( Dans le vestiaire, Face à son entraîneur, Face à n°1 dans le vestiaire, face à n°1 sur le terrain.)

Dans le vestiaire : On place un objet destiné à se moquer de lui dans son vestiaire. (oiseau en référence à sa plume)

face à son entraineur : On lui crie dessus, remarque en lien avec sa différence " Alors Nikan, t'as des plumes sur la tête ou des semelles de plombs ? "

face à n°1 sur le terrain : Insulte en lien avec sa différence ( racisme ): " Sale plumeau ", violence ( on le pousse )

Faire remarquer que les insultes, en lien avec sa différence est de la stigmatisation. Cela est une composante du racisme.

Ajout sur l'affichage : Stigmatisation, racisme

Les droits humains

Le.la PE projette les extraits de la charte de la laïcité, et de la déclaration des droits de l'homme ( document Fiche élève ). La lecture peut se faire collectivement ou par le.la PE.

Quels sont les droits qui ne sont pas respectés dans cette situation ?

On peut identifier plusieurs droits bafoués :

Le droit à l’égalité et à la non-discrimination.
Nikan n’est pas traité comme les autres à cause de son origine.

Le droit au respect et à la dignité.
Les insultes et moqueries portent atteinte à l’estime et à la dignité de Nikan.

Le droit de participer aux activités de l’école / de l’équipe.
On lui refuse un rôle dans l’équipe pour des raisons injustes.

Le droit à la sécurité affective.
Nikan se sent blessé, diminué, mis à l’écart.

Le droit d’être soi-même sans être jugé.
Sa plume est utilisée contre lui, alors qu’elle fait partie de son identité.

Ajout sur l'affiche : Dignité

Le.la PE distribue la fiche questionnaire à chaque élève et passe la consigne : "Vous aller lire attentivement chaque question de ce document et y répondre par écrit".

Fiche élève.

Le.la PE passe dans les rangs pour vérifier les réponses rédigées par les élèves, corriger, aider.

Après 15 ou 20 mn, le.la PE peut proposer de visionner de nouveau la vidéo.

Le.la PE consacre 10mn à consolider les réponses, en collectant à l'oral les réponses des élèves aux questions qui lui semblent les plus pertinentes.