Les composants d'un circuit électrique
Thème: États et constitution de la matière à l’échelle macroscopique
Séquence: Électricité
PE: Plateforme MagiQol
Année Scolaire: 2025-2026
Sciences et technologie
Objectifs
Réaliser un circuit électrique à une boucle associant un générateur (une pile), un interrupteur, un ou deux récepteurs pour mettre en évidence la circulation du courant électrique.
Comprendre le fonctionnement d'un circuit électrique simple.
Connaître la représentation schématique normalisée de quelques éléments électriques.
Matériel Nécessaire
SCIENCES - Par groupe : kit électrique scolaire
SCIENCES - Électricité - Séance 1 - Atelier (1 impression par groupe)
SCIENCES - Électricité - Séance 1 - Activité (1 impression par élève)
SCIENCES- Électricité- Séance1- Correction Atelier (1 impression pour le.la PE)
SCIENCES - Trace écrite "Les composants d'un circuit électrique" (1 impression pour 3 élèves)
Phase: Introduction
Le.la PE annonce l’objectif de la séance :
« Aujourd’hui, nous allons étudier l'électricité. »
Le.la PE interroge la classe :
«À quoi sert l'électricité? Pouvez-vous me donner des exemples? »
Le.la PE écoute les réponses puis résume :
«L'électricité est présente dans notre vie quotidienne et permet de faire fonctionner de nombreux appareils. Grâce à l'électricité, nous pouvons nous chauffer, nous éclairer, faire marcher de nombreux appareils électriques . Qui peut m'expliquer ce qu'est l'électricité?»
Le.la PE écoute les réponses des élèves, et donne si besoin une définition plus précise :
«L'électricité est une forme d'énergie. Elle est constituée de petits éléments invisibles, appelés charges électriques, qui circulent dans des fils. L'électricité peut être dangereuse, il faut l'utiliser avec précaution.»
Le.la PE rappelle les règles de sécurité : «On ne met jamais la pile, la lampe ou l'interrupteur dans la bouche. On manipule le matériel avec les mains sèches. On ne tire pas sur les fils électriques. On laisse manipuler les autres tranquillement. On range le matériel correctement à la fin de la séance.»
Aujourd'hui, nous allons essayer de réaliser un circuit simple pour faire briller une petite lampe.
Phase: Activité - circuit électrique simple
Le.la PE répartit les élèves en petits groupes : « Mettez-vous en groupe comme vous en avez l'habitude. »
Le.la PE distribue la fiche "Activité" à chaque élève, ainsi que le matériel requis : des fils, une pile, un interrupteur, un moteur et une lampe.
Le.la PE donne la consigne : «Vous allez lire attentivement la fiche activité et suivre les consignes.»
Le.la PE passe dans les rangs pour évaluer l'avancement des élèves, répondre à leurs questions, vérifier leurs montages et les guider si besoin.
Le.la PE interroge : « Qu'avons-nous appris?»
Le.la PE écoute les réponses et résume : « Nous venons de réaliser un circuit électrique simple. Un circuit électrique est fermé lorsque tous les éléments sont reliés entre eux sans interruption.
Phase: Atelier
Le.la PE explique : « Nous allons maintenant essayer de comprendre comment on peut représenter un circuit simple de façon schématique. En électricité, pour schématiser, on respecte un code avec des symboles bien précis. »
Le.la PE distribue la fiche "Atelier" et présente tour à tour les symboles de l'électricité.
Une fois les symboles présentés, le.la PE explique «Vous allez maintenant représenter le circuit que vous avez réalisé en utilisant les symboles que nous venons de voir.»
Le.la PE circule dans les rangs pour observer, aider si besoin et vérifier les schémas.
Trace Écrite (CAHIER_DE_VIE)
Le.la PE distribue la trace écrite aux élèves et leur demande de la coller dans leur cahier.
Compétences visées
- Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple, carte heuristique).
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
- Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement.
- Rendre compte de ses activités en utilisant un vocabulaire précis et des formes langagières spécifiques des sciences et des techniques.
- Utiliser différents modes de représentation (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte, etc.) et passer d’une représentation à une autre.
- Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit.
- Concevoir et réaliser une maquette pour modéliser un phénomène naturel ou un objet technique.
Astuces De Prof
Le.la PE peut introduire éventuellement différents types de piles.
Le.la PE peut utiliser une métaphore pour expliquer le courant électrique «Le courant est comme l'eau qui coule dans une rivière, c'est la quantité d'eau qui passe à chaque seconde, dans un fleuve il y a un courant plus puissant que dans un petit ruisseau. »
Informations Utiles (PE)
Une pile peut faire circuler l'électricité dans une chaine d'éléments fermés. Cette chaine est constituée des objets conducteurs et de la pile. Si cette chaine est ouverte, l'électricité ne circule plus y compris dans la pile.