Evaluation - La lumière
Thème: États et constitution de la matière à l’échelle macroscopique
Séquence: Lumière
PE: Plateforme MagiQol
Année Scolaire: 2025-2026
Sciences et technologie
Objectifs
Evaluer les connaissances acquises par les élèves lors des séances relatives à la lumière :
Observer et classer des objets selon qu’ils sont transparents, opaques à la lumière ou translucides.
Produire expérimentalement une ombre (déficit de lumière associé à une source) à l’aide d’un objet opaque et distinguer ombre propre et ombre portée.
Observer, schématiser et nommer les phases de la Lune.
Réaliser des ombres et associer leurs positions à celles de la source lumineuse et de l’objet opaque.
Matériel Nécessaire
SCIENCES - fichier CYCLE3.SCIENCES.Lumiere.Séance5.Evaluation (1 impression par élève)
SCIENCES - fichier - CYCLE3.SCIENCES.Lumière.Séance5.Evaluation.Correction (1 impression pour la.le PE)
Phase: Révisions
Le.la PE dit aux élèves : " Vous avez 10 minutes pour relire vos traces écrites de ce thème 1 sur nos déplacements. Puis je vous distribuerai un questionnaire.
Le.la PE peut poser quelques questions préparatoires, comme
«Qu'est ce qu'une ombre propre et une ombre portée?»
«Quelles sont les phases de la lune?»
Phase: Evaluation
Le.la PE distribue la fiche d'évaluation aux élèves.
Il.elle ramasse les feuilles lorsque les élèves ont terminé.
Phase: Correction
Le.la PE peut proposer la correction de l'évaluation de manière collective en projettant le document au tableau.
Compétences visées
- Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple, carte heuristique).
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
- Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement.
- Distinguer ce qui relève d’une croyance de ce qui constitue un savoir scientifique.