Alternance jour / nuit
Thème:
Séquence: Les manifestations naturelles du temps
PE: Emmanuel TEST
Année Scolaire: 2025-2026
Histoire
Objectifs
Repérer l'alternance jour / nuit, la mesurer en fonction des saisons
Expérimenter par la matérialisaion du mouvement du soleil et de la Terre
Phase: Introduction
Le.la PE projette le fichier " Jour et nuit " aux élèves.
Il/elle demande : " Qu'est-ce que vous voyez ? ". Le même paysage de jour et de nuit.
Le.La PE demande aux élèves : "Comment peut-on expliquer la différence entre le jour et la nuit ? Vous avez 2 minutes pour échanger avec votre voisin ou voisine"
Au bout de 2 minutes, le.La PE donne la parole aux élèves. Il/elle note les réponses au tableau. Il/elle peut faire 2 colonnes. Le jour, c'est quand le soleil se lève, qu'il est dans le ciel. La nuit, c'est quand le soleil se couche. On voit la lune.
Le.la PE demande aux élèves: "Pourquoi il y a le jour, puis la nuit et ainsi de suite ? Vous avez 2 minutes pour échanger avec votre voisin ou votre voisine"
Au bout de 2 minutes, le.La PE donne la parole aux élèves.
Il/elle note les réponses au tableau.
Il y a le jour et la nuit
Parce que le soleil tourne autour de la Terre
Parce que la Terre tourne sur elle-même.
Parce que la Terre tourne autour du soleil etc...
Phase: Animation : la Terre tourne sur elle-même.
Le.La PE dit : "Je vous propose de regarder une animation pour expliquer l'alternance du jour et de la nuit."
le.la PE s'appuie sur l'animation Jour-Nuit pour expliquer le phénomène aux élèves.
Que venons-nous d'apprendre ? Comment expliquer l'alternance jour / nuit ?
Phase: Animation : la Terre tourne sur elle-même.
Le.la PE dit " Nous allons maintenant réalisé l'expérience décrite dans la vidéo. Que nous faut-il ? " Une lampe, un globe, de l'obscurité.
Le.la PE prend une gommette et demande à un élève volontaire de le mettre à l'endroit de la France sur le globe terrestre.
Il.elle demande à un élève de venir faire tourner doucement le globe terrestre sur son axe et un autre de prendre la lampe pour faire le soleil. Puis il.elle éteint la lumière et ferme les rideaux.
Au bout de quelques instants, il/elle questionne : " Combien de temps la Terre tourne-t-elle sur elle-même ?". Réponse attendue : 24 heures / une journée.
Après l'expérience, le.la PE rappelle aux élèves que le soleil est une étoile qui est au centre du système solaire, c'est d'ailleurs pour cela que l'on dit système solaire. Elle est au centre.
La terre tourne sur elle-même mais elle tourne également autour du soleil.
Savez-vous en combien de temps ? 365/366 jours, c 'est à dire une année.
Trace Écrite (CAHIER_DE_VIE)
Les élèves collent la trace écrite dans leur cahier.
Astuces De Prof
Le.la PE peut s'appuyer sur l'animation "Saisons et durée du jour pour expliquer le phénomène de changement racourcissement/allongement de la durée du jour en fonction de la période de l'année).
Le.la PE peut proposer aux élèves de faire des relevés du lever et du coucher du soleil pendant au moins un mois à différents moments de l'année.
Le relevé du lever et du coucher du soleil est une activité intéressante car elle permet d'être plus attentif et attentive à ce phénomène.