Les saisons : noms et caractéristiques

Le.la PE écrit le mot saison au tableau et demande : " Que savez-vous sur les saisons ? "

Le.La PE écoute les élèves, il.elle peut laisser émerger les discussions. Il.elle peut noter sur une partie du tableau les désaccords si il y en a.

Il.elle écrit le nom des 4 saisons.

Aujourd'hui, je vous propose de jouer à un jeu pour bien identifier les 4 saisons. Pour cela, vous allez vous mettre par groupe comme vous en avez l'habitude. (dans l'idéal, mettre un enfant lecteur/ lectrice dans chaque groupe ).

Le.la PE distribue les planches vierges et les étiquettes à chaque groupe et explique les règles du jeu.

Le but du jeu pour chaque équipe est de remplir les 4 grilles correspondant aux 4 saisons. Pour chaque étiquette piochée, vous devez vous demander à quelle saison elle appartient. Vous pouvez discuter ensemble et vous mettre d'accord. Si vous ne savez pas, vous pouvez la laisser de côté pour y revenir plus tard. Quand vous avez terminé, je viens vérifier.

Le.la PE projette le diaporama et dit : " Nous allons faire quelques exemples ensemble. "

1 ) Bourgeon -) Printemps 2) Le thermomètre qui indique le chaud -) été

3) La fête d'halloween -) Automne 4) La durée du jour : 9h -) Hiver

Le.la PE conclut " Sur certaines étiquettes, il y a un petit texte sur la saison que l'on appelle Haiku, vous pourrez lever la main, si vous avez besoin que je vous le lise. A vous de jouer ! Pensez à piocher chacun votre tour. "

Lorsque les groupes ont terminé, le.la PE vérifie et peut comptabiliser le nombre d'étiquettes placées au bon endroit.

Le.la PE lit aux élèves le texte aux élèves et s'assure de la compréhension.