Les saisons : noms et caractéristiques

Le.la PE écrit le mot saison au tableau et demande : " Que savez-vous sur les saisons ? "

Le.La PE écoute les élèves, il.elle peut laisser émerger les discussions. Il.elle peut noter sur une partie du tableau les désaccords si il y en a.

Il /elle écrit le nom des 4 saisons.

Aujourd'hui, je vous propose de jouer à un jeu de loto pour bien identifier les 4 saisons. Pour cela, vous allez vous mettre par groupe comme vous en avez l'habitude. ( dans l'idéal, mettre un enfant lecteur/ lectrice dans chaque groupe )

Le.la PE distribue les planches vierges et les étiquettes à chaque groupe.

Le but du jeu pour chaque équipe est de remplir les 4 grilles correspondant aux 4 saisons. Pour chaque étiquette piochée, vous devez vous demander à quelle saison elle appartient. Vous pouvez discuter ensemble et vous mettre d'accord. Si vous ne savez pas, vous pouvez la laisser de côté pour y revenir plus tard. Quand vous avez terminé, je viens vérifier.

Le.la PE projette le diaporama et dit : " Nous allons faire quelques exemples ensemble. "

1 ) Bourgeon -) Printemps

2) Le thermomètre qui indique le chaud -) été

3) La fête d'halloween -) Automne

4) La durée du jour : 9h -) Hiver

Le.la PE conclut " Sur certaines étiquettes, il y a un petit texte sur la saison que l'on appelle Haiku, vous pourrez lever la main, si vous avez besoin que je vous le lise. A vous de jouer ! Pensez à piocher chacun.e votre tour. "

Lorsque les groupes ont terminé, le.la PE vérifie et peut comptabiliser le nombre d'étiquettes placées au bon endroit.

Cette phase peut se faire à un autre moment de la séance.

Le.la PE lit aux élèves le texte aux élèves et s'assurent de la compréhension.