Représenter la ville

Consigne : "Pendant cette période nous allons travailler en arts plastiques sur le thème de la ville." Le/La PE écrit “VILLE” au tableau. 
"Vous allez me dire ce à quoi vous pensez lorsque je dis le nom “VILLE”. Il n’y a pas de mauvaises réponses si vous êtes capable de justifier votre proposition."

Le/La PE note les réponses des élèves au tableau sans faire de classement.
Les mots peuvent être variés comme "route, voiture, immeuble, maison, école, commerce, parking, parc, fontaine, ruelle, place, marché, magasin, commerçants, habitant, vélo, usine, administration".

Différenciation : le/la PE peut nommer un élève bon scripteur pour recopier les mots en même temps que les élèves les disent pour pouvoir les distribuer aux petits scripteurs par la suite. 

Pour les CP : le/la PE rappelle les mots qui ont été cités et demande aux élèves ce qui va ensemble.

Pour les CE1 et CE2 : Le/la PE passe la consigne : "Prends un moment pour regarder attentivement ces mots et nous allons ensemble effectuer un classement. 

Quelques exemples de classements possibles :

Bâtiments : maison, immeuble, école, magasin, commerce, usine, administration

Lieux et espaces de la ville : rue, route, place, ruelle, parking, parc, marché, fontaine

Personnes dans la ville : habitants, commerçants, passants, élèves

Moyens de transport : voiture, vélo, bus, camion

Ce qui fait vivre la ville : école, commerces, marché, magasin, usine

Nature dans la ville : parc, arbre, fontaine, eau

Le/La PE passe la consigne : "nous allons maintenant essayer de représenter la ville. Tu peux dessiner quelque chose de concret (qui représente effectivement une ville comme tu la vois, ou quelque chose d'abstrait (qui s'éloigne d'une représentation objective des éléments du monde naturel en déformant le réel)

Le/la PE aura prévu le matériel suivant : papier canson, papiers de différentes couleurs, feutres, crayons de couleur, peinture, éponge, bac d’eau, pinceaux.

Le/la PE ramasse les productions et les pose au sol. Il demande à un élève de classer les productions. Il précise bien que le classement ne doit pas se faire en fonction de "j’aime" ou "je n’aime pas", mais en fonction des caractéristiques des peintures. Le classement peut être par couleur, par médium utilisé, par matières, etc. ( voir renseignement utile prof )

En CE1, CE2, Le/la PE peut prendre en photo le classement sur le vocabulaire sur la ville réalisé par sa classe et le distribuer lors de la prochaine séance.