Mon corps, mon intimité

Thème: Respecter autrui

Séquence: Règle d'hygiène et exigence d'intimité

PE: Plateforme MagiQol

Année Scolaire: 2025-2026

45 minutes
CP
Séance 2

Enseignement moral et civique

Objectifs

Comprendre ce que sont les parties intimes et pourquoi elles doivent être respectées.
Apprendre à dire non et savoir à qui en parler.

Matériel Nécessaire

Ton corps t'appartient | Episode 5

EMC.CP.Seance2.Affiche

EMC.CP.Séance2.TraceEcrite


Phase: Vidéo : Ton corps t'appartient

Classe Entiere 10min

Le.La PE dit : " Aujourd’hui, nous allons parler d’un sujet important : notre corps et ce qu’on appelle l’intimité. Vous allez regarder une petite vidéo. Écoutez bien, observez les personnages, et nous en parlerons ensuite. "

Ton corps t'appartient | Episode 5

Après la vidéo, Le.La PE échange avec la classe :


- A qui appartient ton corps ? à toi

-Que dois-tu faire si on veut toucher tes parties intimes ? Tu dois dire " NON ", refuse qu'on te touche, parle en à un adulte de confiance.

-C 'est quoi les parties intimes ? Les fesses, le sexes et la poitrine. Les parties recouvert par le maillot de bain.

Phase: Explorer la notion d'intimité

Classe Entiere 15min

Le.la PE dit : " L’intimité, ce n’est pas seulement les parties de notre corps qu’on garde cachées. Il y a aussi des endroits, des moments et des choses qui sont intimes. "

Le.La PE fait réfléchir les élèves : " Quels sont les lieux où on a besoin d’intimité ? "
Réponses possibles : la chambre, les toilettes, la salle de bain…

" Quels sont les moments où on a besoin d’être tranquille ? "
Réponses possibles : quand on dort, quand on se change, quand on pleure…

"Qu’est-ce qui peut être intime pour toi ? "
Réponses possibles : un secret, un dessin, une lettre, une pensée, un amoureux.se

Le.la PE conclut : " L’intimité, c’est tout ce qui m’appartient à moi et que je ne montre pas forcément aux autres. Cela peut être des parties de mon corps que je garde cachées, des moments où j’ai besoin d’être tranquille, des pensées ou des émotions que je n’ai pas envie de partager.

Puis le.la PE dit : " Je vais vous dire des phrases, vous allez me dire si cette situation respecte ou non l'intimité. Vous pouvez écrire RESPECT sur votre ardoise et la lever quand cela correspond à ce que je vous lis. "

1️⃣ Léo frappe à la porte avant d’entrer dans la salle de bain.

2️⃣ Emma ouvre la porte des toilettes pour voir si son amie est là.

3️⃣ Nino demande à son copain s’il veut un câlin.

4️⃣ Lina tire la jupe d’une camarade pour rigoler.

5️⃣ Adam aide son petit frère à se changer parce qu’il n’y arrive pas.

6️⃣ Inès se moque d’un camarade qui pleure.

7️⃣ Lou ferme la porte de sa chambre pour être tranquille.

8️⃣ Tom prend une photo d’un copain sans lui demander.

9️⃣ Élise raconte à tout le monde un secret qu’on lui a confié.

🔟 Sara dit à sa copine : “Je préfère qu’on ne me fasse pas de bisous.”

Le.La PE lit chaque question et laisse les échanges se dérouler, accueille les justifications en reprenant la définition du mot intimité.

Le.La PE conclut :
" L’intimité, c’est tout ce qui m’appartient, que je ne montre pas forcément, et que les autres doivent respecter. Respecter l’intimité, c’est laisser à chacun le droit d’avoir son espace, ses secrets et son corps protégé. "

Phase: Conclusion et trace écrite

Classe Entiere 20min

Le.La PE dit : " Nous allons faire un petit travail pour garder en mémoire ce que nous avons appris aujourd’hui. Nous allons colorier les maillots de bain des enfants ( les parties intimes ) ainsi que les phrases importantes "

Mon corps m’appartient.
J’ai le droit de dire non !

Le.La PE distribue et lit la trace écrite

Compétences visées

  1. Culture de la sensibilité – Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

Astuces De Prof

  • Installer un climat de sécurité affective.
    Avant la séance, rappeler que chacun a le droit de parler ou non. Certains enfants peuvent être émus, d’autres auront besoin de silence ou de reformuler plus tard.

  • Choisir un ton neutre et bienveillant.
    Employer des mots simples, éviter les diminutifs ou les surnoms du corps, qui peuvent troubler la compréhension. On peut dire : poitrine, sexe, fesses — sans jugement ni gêne.

  • Toujours rappeler la notion d’adulte de confiance.
    L’enfant doit savoir à qui s’adresser s’il se sent mal à l’aise (enseignant·e, parent, ATSEM, directeur·rice, infirmière, animateur·rice...).
    Tu peux créer un panneau “À qui je peux parler ?” avec les prénoms et les photos des adultes référents.

  • Valoriser le respect du corps dans la vie quotidienne.
    Faire le lien avec les autres temps de la journée : frapper avant d’entrer, attendre son tour, ne pas se moquer des émotions d’un camarade, demander avant un câlin.

  • Soutenir le langage du consentement dès le CP.
    Reformuler souvent : “Tu as le droit de dire non.”
    Encourager les élèves à écouter aussi le “non” des autres.

  • Prévoir une trace écrite discrète et durable.
    Afficher les deux phrases-clés “Mon corps m’appartient / J’ai le droit de dire non” dans un coin visible, pour que le message reste dans la mémoire du groupe sans être trop frontal.

  • Lien transversal : hygiène et respect.
    Cette séance peut être reliée à la séquence “Règle d’hygiène et exigence d’intimité” ou à des temps de vie de classe (vestiaire, passage aux toilettes, EPS, piscine).

Informations Utiles (PE)

1️⃣ Léo frappe à la porte avant d’entrer dans la salle de bain.
→ Respect de l’intimité ✅
Parce qu’il vérifie si quelqu’un est là et qu’il attend qu’on lui dise d’entrer.

2️⃣ Emma ouvre la porte des toilettes pour voir si son amie est là.
→ Pas respect de l’intimité 🚫
Parce qu’on ne regarde pas quelqu’un dans un moment intime.

3️⃣ Nino demande à son copain s’il veut un câlin.
→ Respect de l’intimité ✅
Parce qu’il demande avant de toucher et laisse le choix.

4️⃣ Lina tire la jupe d’une camarade pour rigoler.
→ Pas respect de l’intimité 🚫
Parce qu’elle touche sans demander et met l’autre mal à l’aise.

5️⃣ Adam aide son petit frère à se changer parce qu’il n’y arrive pas.
→ Respect de l’intimité ✅
Parce qu’il aide gentiment et que c’est un moment de soin.

6️⃣ Inès se moque d’un camarade qui pleure.
→ Pas respect de l’intimité 🚫
Parce que les émotions font partie de l’intimité, on n’en rit pas.

7️⃣ Lou ferme la porte de sa chambre pour être tranquille.
→ Respect de l’intimité ✅
Parce qu’elle a besoin d’un moment pour elle, c’est son espace personnel.

8️⃣ Tom prend une photo d’un copain sans lui demander.
→ Pas respect de l’intimité 🚫
Parce qu’on ne prend pas de photo du corps ou du visage sans autorisation.

9️⃣ Élise raconte à tout le monde un secret qu’on lui a confié.
→ Pas respect de l’intimité 🚫
Parce qu’un secret appartient à la personne, il faut le garder pour soi.

🔟 Sara dit à sa copine : “Je préfère qu’on ne me fasse pas de bisous.”
→ Respect de l’intimité ✅
Parce qu’elle exprime ce qu’elle ressent, et elle a le droit de dire non.