Réinvestissement production d'écrit (2/2)

Thème: Respecter autrui

Séquence: Comment faire société

PE: Plateforme MagiQol

Année Scolaire: 2025-2026

60 minutes
CM1
Séance 5

Enseignement moral et civique

Objectifs

Réinvestir les situations et les réflexions menées à partir de l’album pour imaginer un court dialogue.

S'auto-évaluer

Promouvoir la fraternité et la solidarité.

Respecter autrui et accepter les différences.

Développer le respect de soi.

Matériel Nécessaire

EMC - Grille d'auto-évaluation

Phase: Introduction

Classe Entiere 10min

Le.la PE dit : " Lors de la séance précédente, vous avez imaginé une histoire et vous avez commencé à écrire un dialogue. Aujourd’hui, vous allez continuer ce travail pour le terminer. Si voulez, vous pourrez le lire à tout le monde. "

Le.la PE distribue la grille d’auto-évaluation et dit :
" Cette grille va vous aider à vous auto-évaluer. Nous allons la lire ensemble. Il y a un espace pour vous et un espace pour moi. "

Phase: Travail d'écriture

Petits Groupes 30min

Le.la PE dit :
" Vous pouvez reprendre votre dialogue, le relire, le modifier ou le compléter si besoin. "

Il.elle précise :
" Le dialogue doit rester court. Vous pouvez vous appuyer sur le tableau préparatoire. "

Le.la PE circule, accompagne les groupes, aide à reformuler si nécessaire.

Les groupes qui terminent peuvent finaliser ou compléter une illustration en lien avec leur dialogue.

Phase: Présentation

Classe Entiere 20min

Le.la PE dit :
" Si vous en avez envie, vous pouvez lire votre dialogue à la classe ou présenter brièvement votre situation. "

Le.la PE reformule si besoin et valorise les productions présentées.

Compétences visées

  1. Culture de la sensibilité – Accepter les différences.
  2. Culture de la sensibilité – Être capable de coopérer.
  3. Culture de la sensibilité – Exprimer son opinion et respecter l’opinion des autres.
  4. Culture de la sensibilité – Se sentir membre d’une collectivité.
  5. Culture de la sensibilité – S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.

Astuces De Prof

Lors de cette séance, il est fréquent que certains élèves aient du mal à relire leur propre texte. La grille d’auto-évaluation peut alors être lue à voix haute par le.la PE afin de guider la relecture et de donner un cadre clair au travail attendu.

Il est préférable d’insister sur le fait que le dialogue doit rester court. Les élèves peuvent être encouragés à supprimer une phrase inutile plutôt qu’à en ajouter une nouvelle.

La phase de lecture doit rester entièrement volontaire afin de préserver un climat de confiance. Les élèves qui ne souhaitent pas lire peuvent néanmoins participer en expliquant brièvement leur situation ou en montrant leur illustration.

Enfin, ce temps de lecture peut être utilisé pour faire émerger collectivement les ressemblances avec les situations vécues par Mathis, sans chercher à comparer les productions entre elles.