Le vélo à travers les âges

Le.la PE rappelle : « Lors de la dernière séance, nous avons étudié la transmission d'un vélo comme un objet technique. Qui se souvient et peut m'expliquer comment fonctionne la transmission d'un vélo et comment on passe les vitesses ? »

👉 Les élèves répondent (pédalier, chaine, pignons, rotation de la roue, adhérence du pneu à la route, dérailleur déplaçant latéralement la chaine pour changer de pignon, vitesse facile ou plus difficile , …).
Le.la PE valide ou reformule les réponses.

Le.la PE annonce : « Aujourd’hui, nous allons nous allons faire un jeu de cartes, pour découvrir l'histoire du vélo. L’objectif est de comprendre comment les inventions et les progrès techniques ont permis d'améliorer le vélo au fil du temps.

Le.la PE répartit les élèves en petits groupes : « Vous allez vous répartir en groupes comme vous en avez l’habitude. Chaque groupe va travailler sur le système de transmission du vélo. »

Le.la PE distribue les affiches. Il.elle aura tracé une ligne de temps de gauche à droite à 1/3 du bas de l'affiche (format paysage), de manière à ce que les élèves positionnement bien les premières cartes (les modèles de vélo).

L'objectif est de retracer l'histoire du vélo, au travers des inventions et des techniques qui ont permis de construire le vélo tel que nous l'utilisons maintenant.

Le.la PE distribue le document atelier, et ajoute : "Dans ce jeu, vous allez mener une véritable enquête pour reconstituer l’histoire du vélo. L’objectif est de comprendre comment les inventions et les progrès techniques ont permis l’évolution des modèles au fil du temps. D’abord, vous placerez les différents vélos dans l’ordre chronologique. Ensuite, vous rechercherez dans les autres cartes des indices liés aux inventions, découvertes ou techniques industrielles. Enfin, vous utiliserez ces indices pour dater chaque modèle et compléter la grande fresque du vélo.".

Le.la PE passe dans les groupes pour s'assurer que les élèves ont bien intégré les règles du jeu, et vérifier que les cartes sont bien positionnées sur la fresque.

Le.la PE annonce : « Pour terminer, nous allons vérifier ensemble ce que nous avons appris sur l'histoire du vélo. »

Il.elle interroge les élèves à l’oral, et fais une synthèse

• Le vélo évolue grâce aux grandes avancées industrielles réalisées dans d’autres domaines (train, automobile, aéronautique…).

• Les progrès dans la transformation et l’assemblage des matériaux permettent de fabriquer des vélos plus solides, légers et performants.

• Des progrès techniques perfectionnent ces inventions : miniaturisation, nouveaux matériaux, freins à disque, éclairage LED…

• Des inventions spécifiques améliorent directement le vélo : dérailleur, pneu gonflable

• L’engouement du public stimulent les innovations et la diversification des usages (déplacement, sport, loisir).