S'exercer sur les régimes alimentaires

Thème: Comment reconnaître le monde vivant ?

Séquence: Le régime alimentaire des animaux

PE: Plateforme MagiQol

Année Scolaire: 2024-2025

45 minutes
Cycle 2
Séance 2

Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets

Objectifs

Compétences : régimes alimentaires de quelques animaux

Objectif : Explorer les différents régimes alimentaires des animaux, comprendre les classifications basées sur l'alimentation : herbivore, carnivore, omnivore.

Matériel Nécessaire

Polycopié "tri régime alimentaire"

Diaporama "correction régime alimentaire"

Phase: Rappel de séance

Classe Entiere 5min

Le.La PE commence la séance en interrogeant les élèves : "Pouvez-vous me rappeler ce que nous avons appris sur les régimes alimentaires des animaux ?"

Réponses attendues :  nous avons appris que certains animaux mangeaient de la viande, d’autres des végétaux et encore d’autres, les 2.

Phase: exercice

Individuelle 15min

Le.la PE introduit l’atelier : "Nous allons commencer cette séance par un exercice. » 

Le.La PE distribue le polycopié.

Le.La PE précise « vous allez découper les vignettes et les placer, sans les coller, dans la bonne colonne. Vous pourrez les coller pendant la correction. »

Le.La PE circule dans la classe et entre les élèves pour stimuler ceux qui en ont besoin.

Le but est d’amener les élèves à faire des hypothèses par rapport à ce qu’ils connaissent des animaux par expérience.

Le.La PE amène les élèves à réfléchir : « peut être avez-vous déjà croisé certains de ces animaux, ou les avez-vous déjà vu vivre dans un zoo ou dans un reportage animalier. »

Quand la majorité des élèves ont terminé de placer les vignettes, le.La PE signale la fin de l’activité.

Phase: correction de l’exercice

Classe Entiere 10min

Le.La PE propose « Nous allons regarder un diaporama de photographies pour trouver les réponses à cet exercice. »

Le.La PE projette les photos. Il.Elle encourage les enfants à bien les observer pour trouver les réponses.

Le.la PE écoute et valide les propositions, au fur et à mesure. Les élèves valident ou non les étiquettes qu'ils avaient positionnées et collent les vignettes au bon endroit.

Une fois la correction terminée, le.La PE signale la fin de l’activité.

Le document est collé/conservé dans le cahier/classeur.

Phase: vidéo

Classe Entiere 15min

Le.La PE rassemble l'attention des élèves.

L'intention de cette activité est d'élargir la réflexion, et d'amener les élèves à réaliser que l’alimentation des animaux a des conséquences bien au-delà de leur propre survie. Elle façonne les paysages, influence la biodiversité et maintient l’équilibre fragile des écosystèmes.

Il/Elle annonce : "Maintenant que nous connaissons les différents régimes des animaux, je vous propose de regarder une vidéo qui raconte comment la réintroduction des loups dans le parc de Yellowstone en Amérique du nord, a eu un impact positif sur l'écosystème local.

Lien de la vidéo (La 1ère minute suffit, la suite est plus axée sur les résistances des fermiers à la réintroduction des loups) : https://www.youtube.com/watch?v=Hzfsj-91ATc

  1. Que s'est-il passé quand les loups ont été réintroduits dans le parc de Yellowstone? la population de Wapitis a diminué. La végétation est repartie. Il y a plus d'insectes.

  2. Connaissez vous d'autres conséquences sur la nature de l’alimentation des animaux ? Dispersion de graines, Fertilisation, régulation des populations animales et végétales

Le.la PE s'appuie sur la section "Informations utiles PE"

Informations Utiles (PE)

L’Impact de l’Alimentation des Animaux sur les Écosystèmes

L’alimentation des animaux ne se limite pas à leur survie : elle joue un rôle fondamental dans l’équilibre des écosystèmes. En se nourrissant, les animaux influencent la dispersion des plantes, la régulation des populations et le cycle des nutriments.

La Dispersion des Graines

Les animaux herbivores, en mangeant des fruits et des plantes, participent à la dissémination des graines. Certaines graines passent à travers leur système digestif sans être digérées et sont rejetées avec leurs excréments, souvent loin de la plante d’origine. Ce phénomène, appelé zoochorie, permet aux plantes de se propager et de coloniser de nouveaux territoires. Par exemple, les éléphants en Afrique jouent un rôle clé dans la dispersion de nombreuses espèces végétales en transportant leurs graines sur de longues distances.

La Régulation des Populations

Les carnivores et omnivores participent à l’équilibre des populations animales en chassant certaines espèces. Sans cette régulation, certaines populations de proies pourraient se multiplier de manière incontrôlée et entraîner une surexploitation des ressources alimentaires. Par exemple, les loups limitent le nombre de cerfs dans certaines forêts, empêchant ainsi la surconsommation de jeunes pousses et préservant l’équilibre de la végétation.

L’Enrichissement des Sols

Les déchets organiques issus de l’alimentation, comme les excréments et les restes de nourriture, nourrissent le sol. Ils sont décomposés par des micro-organismes et des insectes, enrichissant ainsi la terre en nutriments essentiels. Les vers de terre, par exemple, digèrent la matière organique et améliorent la structure du sol, favorisant la croissance des plantes.

Les Interactions en Cascade

Les changements dans l’alimentation d’un groupe d’animaux peuvent affecter toute une chaîne alimentaire. Si un prédateur disparaît, ses proies prolifèrent et peuvent perturber leur environnement. À l’inverse, si une espèce herbivore disparaît, les plantes qu’elle consommait peuvent se développer en excès, modifiant le paysage et les ressources disponibles pour d’autres espèces.

Exemple 1 - Les loups à Yellowstone : La disparition des loups à Yellowstone a entraîné une surpopulation de cerfs, qui ont surexploité la végétation, provoquant l’érosion des berges et la disparition de certaines espèces comme les castors. En 1995, la réintroduction des loups a réduit le nombre de cerfs et modifié leur comportement, permettant aux forêts de se régénérer. Les castors sont revenus, reconstruisant leurs barrages et restaurant les zones humides

Exemple 2 - les requins : La disparition des requins perturbe l’équilibre marin. Sans eux, les poissons prédateurs prolifèrent et réduisent les populations de poissons herbivores, comme les poissons-perroquets. Moins d’herbivores signifie une croissance excessive des algues, qui étouffent les récifs coralliens. Les coraux meurent, entraînant la perte d’habitat pour de nombreuses espèces marines. La biodiversité s’effondre, affectant la pêche et les populations humaines. Cet effet en cascade montre l’importance des prédateurs dans la régulation des écosystèmes.

Ainsi, l’alimentation des animaux a des conséquences bien au-delà de leur propre survie. Elle façonne les paysages, influence la biodiversité et maintient l’équilibre fragile des écosystèmes.