Dessiner l'espace extérieur proche

Le.la PE présente l'activité : "Aujourd'hui, nous allons explorer et dessiner un espace à côté de notre école pour montrer ce que nous voyons."

Le.La PE prend le matériel.

Le.La PE propose aux enfants : "vous pouvez vous ranger, nous allons y aller maintenant."

Le.La PE emmène les élèves sur le terrain, avec les parents accompagnateurs.

En arrivant sur le terrain, le.La PE distribue le matériel.

Les élèves sont rassemblés en arc de cercle.

Le.La PE explique : "je vous demande de dessiner l'espace, comme vous avez pu le faire pour la classe la dernière fois en groupe. C'est à partir de ce dessin que l'on élaborera un plan à la prochaine séance."

Les élèves sont libres de se poser et de s'assoir, de bouger comme ils le veulent pour dessiner l'espace.

Le.La PE encourage les élèves à observer leur environnement et à commencer à dessiner directement sur leurs feuilles. "Regardez cet arbre; où le placeriez-vous sur votre feuille ?"

Le.La PE aide les élèves à dessiner un maximum d'éléments sur leur feuille, en utilisant des termes spatiaux : "regarde derrière le tobbogan, il y a encore quelque chose à représenter." "A droite du grand chêne regarde bien, tu peux ajouter quelque chose."

Le.La PE prend quelques photos du lieu pour la suite de la séance.

Une fois que la majorité des élèves ont terminé leur dessin, l'enseignant propose de retourner en classe.

En classe, le.La PE dit : "je vous laisse quelques minutes pour comparer votre dessin avec votre voisin.e. Comme cela, vous pouvez débattre et nourrir vos dessins : si vous avez oublié quelque chose, vous pouvez en discuter et l'ajouter."

Les élèves discutent de leurs dessins, comparent leurs représentations, et font des ajustements si nécessaire.

Le.La PE, en cas de désaccord entre deux élèves, peut proposer de vidéoprojeter des photos prises du lieu pendant la sortie pour solutionner le débat.