Comment produit-on l'électricité en France?

Thème: Thème 3 - Consommer en France

Séquence: La consommation d''énergie

PE: Plateforme MagiQol

Année Scolaire: 2024-2025

45 minutes
CM1
Séance 2

Geographie

Objectifs

Identifier les différentes énergies primaires qui permettent de produire de l'électricité.

Extraire des informations pertinentes d'un document pour répondre à une question pour placer des repères sur une carte.

Collaborer pour construire la carte de la production d'électricité en France.

Comprendre le sens général d’un document.

Matériel Nécessaire

L'atelier "Production d'électricité en France? (fichier à télécharger et imprimer, 1 exemplaire par groupe)

Une carte de france vierge (un exemplaire à imprimer par groupe, en A3 si possible)

Une carte de France des fleuves (deux exemplaires à imprimer par groupe)

Une carte de France des régions administratives (deux exemplaires à imprimer par groupe)

Une carte de France des reliefs (un exemplaire à imprimer par groupe)

Le fichier Trace écrite - sites de production d'électricité en France  (1 exemplaire par élève)

Phase: Introduction

Classe Entiere 5min

Le.La PE annonce :Ajourd'hui, nous continuons sur le sujet de l'énergie. Nous allons étudier la production d'électricité en France

Le.La PE demande : « Savez vous comment est produite l'électricité? Avec quoi ? quelles matières premières? Pouvez vous me donner quelques exemples ?

Le.La PE complète les réponses des élèves. 

Réponse attendue : 

Combustibles fossiles : Fioul, Charbon, Gaz

Nucléaire (électricité nucléaire, matière première = uranium)

Biomasse (bois, déchets verts)

Soleil (électricité solaire)

Vent (électricité éolienne)

Les marées (électricité marémotrice)

Le courant des rivières et des fleuves (électricité hydroélectrique)

Phase: Atelier - placer les sites de production sur une carte

Petits Groupes 30min

Le.la PE demande aux élèves de se mettre en groupes : Je vous invite à former des petits groupes comme vous en avez l'habitude.

Le.la PE distribue le document Atelier et les cartes à chaque groupe et passe la consigne  :

Vous allez construire une carte représentant la localisation de plusieurs sites de production d’électricité en France.
Comment faire?
En prenant votre temps et en lisant attentivement les consignes sur cette page, puis en lisant attentivement les textes et les questions posées sur chacune des pages suivantes. 

Vous me dites si vous êtes bloqués, je viendrai vous aider.

Le.la PE circule dans les groupes, questionne et pointe les informations qui permettent aux élèves de trouver les  : Sur quelle carte pouvez vous voir où est la frontière entre la france et l'espagne? Sur quelle carte allez vous trouvez où se trouve la Bretagne? 

Phase: Trace écrite

Classe Entiere 5min

Le.la PE distribue le document Trace Ecrite - Localisation des sites de production d'énergie en France à chaque élève.

Le.la PE commente : vous voyez sur ce document qu'il y a de très nombreux sites de production d'électricité, dans toutes les régions de France.

 

Trace Écrite (CAHIER_DE_VIE)

Le document Trace Ecrite - Localisation des sites de production d'énergie en France, qui reprend de manière plus complète le travail des élèves.  

Informations Utiles (PE)

  1. Différence entre Énergie Primaire et Énergie Secondaire
    L'énergie joue un rôle crucial dans notre quotidien et se présente sous deux formes principales : l'énergie primaire et l'énergie secondaire. L'énergie primaire est celle trouvée dans la nature avant toute transformation. En France, cette énergie provient de différentes sources comme le pétrole brut, le rayonnement solaire, le vent, l'uranium pour le nucléaire, ou encore l'eau pour l'hydroélectricité. Ces sources d'énergie primaire sont essentielles car elles sont le point de départ de toute production énergétique.

    L'énergie secondaire, par contre, est le résultat de la transformation de l'énergie primaire. La forme la plus commune d'énergie secondaire est l'électricité. Elle est produite en convertissant des sources d'énergie primaire, par exemple, en brûlant du charbon, en utilisant la force du vent pour faire tourner des turbines éoliennes, ou en exploitant la chaleur produite par la fission nucléaire. Même l'essence est une forme d'énergie secondaire, obtenue en raffinant le pétrole brut.

    Cette distinction est fondamentale pour comprendre notre système énergétique. 

  2.  

    Types d'énergies utilisées en France La France utilise diverses sources d'énergie. Les principales sont le nucléaire (70% de l'électricité produite), les énergies renouvelables comme l'éolien et le solaire, et les énergies fossiles comme le pétrole et le gaz. Le nucléaire, malgré les débats sur sa sécurité, permet à la France de réduire ses émissions de CO2. Les énergies renouvelables, bien qu'encore minoritaires, connaissent une croissance rapide. En 2023, environ 20% de l'électricité provenait de ces sources. L'utilisation des énergies fossiles diminue progressivement pour respecter les engagements climatiques.

  3. Importance de l'énergie dans notre vie quotidienne L'énergie est essentielle dans notre vie de tous les jours. Elle permet d'éclairer nos maisons, de faire fonctionner nos appareils électroménagers, de chauffer nos habitations, et de faire fonctionner les transports. En France, chaque personne consomme en moyenne 7 000 kWh d'électricité par an. Cette énergie vient de différentes sources et son utilisation doit être équilibrée pour préserver l'environnement.

  4. Économies d'énergie Réduire notre consommation d'énergie est crucial. On peut économiser de l'énergie en éteignant les lumières inutilisées, en utilisant des appareils à faible consommation, ou en optimisant l'isolation des bâtiments. En France, les programmes d'efficacité énergétique aident à réduire la consommation globale. Cela aide aussi à réduire les coûts et à protéger l'environnement.

  5. Impact environnemental de l'énergie La production et l'utilisation d'énergie ont un impact sur l'environnement. Les énergies fossiles, par exemple, libèrent des gaz à effet de serre qui contribuent au réchauffement climatique. La France s'efforce de réduire ses émissions de CO2 et vise une part plus importante d'énergies renouvelables dans son mix énergétique pour limiter cet impact.

  6. Le nucléaire en France La France est l'un des plus grands producteurs d'électricité nucléaire au monde. Le nucléaire offre une source d'énergie stable et émet peu de CO2. Cependant, il pose des questions de sécurité et de gestion des déchets radioactifs. La France travaille sur des solutions pour stocker ces déchets de manière sûre.

  7. Les énergies renouvelables Les énergies renouvelables, comme le solaire, l'éolien, l'hydroélectrique, et la biomasse, sont de plus en plus utilisées. Elles sont inépuisables et plus respectueuses de l'environnement. En 2023, elles représentaient environ 20% de la production d'électricité en France. Le gouvernement vise à augmenter cette part pour atteindre les objectifs climatiques.

  8. Transition énergétique La transition énergétique désigne le passage d'un système énergétique basé sur les énergies fossiles à un système plus durable. En France, cela implique d'augmenter la part des énergies renouvelables, d'améliorer l'efficacité énergétique et de réduire la dépendance au nucléaire et aux énergies fossiles.

  9. Le futur de l'énergie en France Le futur énergétique de la France se dirige vers plus d'innovations et de technologies propres. Des projets comme les éoliennes en mer, les panneaux solaires plus efficaces, et les nouvelles méthodes de stockage de l'énergie sont en développement. L'objectif est de garantir une fourniture d'énergie durable et sécurisée tout en protégeant l'environnement.

Compétences visées

  1. Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.
  2. Nommer, localiser et caractériser des espaces.
  3. Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.
  4. Nommer et localiser les grands repères géographiques.
  5. S’approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.
  6. S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger.
  7. Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
  8. Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
  9. Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.
  10. Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux.

Astuces De Prof

Le.la PE pourra demander aux élèves très bons lecteurs de lire le document au groupe, page après page.

Le lancement de l'activité requiert de préciser aux élèves que pour trouvez les réponses, ils ont parfois besoin d'utiliser les informations présentes sur 2 cartes et qu'ils n'ont pas besoin de finir

L'activité peut être présentée comme une chasse au trésor.

Il peut être intéressant que tous les groupes ne démarrent pas sur la même recherche.