Le rôle du cœur dans la circulation sanguine

Le.la PE écrit la phrase problème au tableau :  Comment le sang circule-t-il dans le corps ?

Consigne : Pour y répondre, tu es invité à dessiner ton hypothèse sur une silhouette humaine. 

L’enseignant.e distribue le document  « comment le sang circule-t-il dans notre corps ?».

Les élèves dessinent individuellement leur hypothèse et collent le document.

Le.La PE se déplace dans la classe, regarde les productions des élèves et en relève quelques-unes paraissant pertinentes pour la suite de la séance (hypothèses contradictoires entre deux élèves par exemple pour susciter l’interrogation, le débat et l’envie d’investigation)

Une fois que les élèves ont terminé, le.la PE demande à quelques élèves volontaires de partager leur hypothèse (il/elle peut volontairement interroger les élèves ayant des hypothèses pertinentes).

Le.la PE explique  : "pour répondre à la question posée, valider ou non vos hypothèses, nous allons visionner une vidéo scientifique".

Le.La PE invite les élèves "Vous pouvez prendre des notes au cours de la vidéo, sur leur cahier de brouillon ou leur ardoise. Ces notes serviront à construire ensemble l’appareil circulatoire et en nommer les parties."

Le.La PE projette la vidéo.

Lien de la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=vAsiZpUT8Oc 

Le.la PE propose de regarder plusieurs fois la vidéos (2 ou 3 fois) en essayant de relever le maximum d’informations sur : le sang, le cœur, les artères, les veines, les capillaires.

Le PE écrit les informations importantes au tableau, sous la dictée des élèves (mot pour mot par rapport à la vidéo) :

> Le sang transporte de l’oxygène, des nutriments et autres substances.

> Le cœur est l’organe principal du système circulatoire. Il pompe le sang à travers les artères vers les organes et les tissus.

> Les artères transportent le sang du cœur vers les organes, se contractent et se dilatent pour réguler la pression (le débit étudié en séance 1).

> Les veines transportent le sang des organes vers le cœur, elles ont des valves qui empêchent le sang de repartir vers l’arrière.

> Les capillaires sont petits vaisseaux sanguins entre les artères et les veines, permettent les échanges de nutriments et oxygène entre le sang et les cellules.

Le.la PE distribue le document « système circulatoire » à chaque élève.

Il.Elle demande "Ecrivez au crayon de papier les mots importants de la vidéo et qui sont manquants sur le schéma : capillaire sanguins, cœur, artère (à placer 2 fois) et veine (à placer 2 fois)."

Le.La PE aide les élèves en difficulté pour placer les mots veines et artères.

Il.Elle explique : "il faut suivre le sens de circulation (flèche). Le sang qui revient au cœur circule dans des veines, le sang qui part du cœur circule dans des artères."  

Le.La PE demande : "Qui est capable de synthétiser ce que l'on a appris aujourd’hui ?  Nous allons construire ensemble la leçon".

Un.Une élève distribue la trace écrite.

Les élèves collent cette trace dans le cahier/dans le classeur.