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Exemple de discriminations dans le milieu sportif
Thème: Respecter autrui
Séquence: L'égalité dans la dignité : Le racisme, c 'est pas sport !
PE: Plateforme MagiQol
Année Scolaire: 2025-2026
Enseignement moral et civique
Objectifs
Promouvoir l’égalité, refuser les discriminations et valoriser le respect de la dignité humaine.
Respecter autrui et accepter les différences
Comprendre ce qu’est un stéréotype, repérer différents types de stéréotypes dans le sport (genre, racistes, liés au handicap, à l’apparence), et découvrir comment certaines personnes ont contribué à faire évoluer les droits et les mentalités.
Matériel Nécessaire
EMC- Cartes portrait de sportifs/ sportives ( Une impression par groupe )
EMC- Quiz
EMC - Trace écrite à trous
EMC- Trace écrite complétée
Phase: Découverte de portraits de sportives-sportifs
Le.la PE dit : " Aujourd’hui, nous allons lire des portraits de sportifs et sportives. Chacun de ces portraits raconte une situation où la personne a dû faire face à un stéréotype ou à un préjugé. Votre mission sera de comprendre ce qu’a vécu la personne, et de repérer quel type de stéréotype elle a rencontré. "
Le.la PE distribue les six portraits (Alice Milliat, Jesse Owens, Serena Williams, Clarisse Agbégnénou, Marie-Amélie Le Fur, Hugo Marchand).
Chaque groupe reçoit les textes + les photos correspondantes.
Consigne : " Lisez les textes, cherchez les informations importantes. Retrouvez la photo correspondant au portrait, puis discutez ensemble : quel stéréotype apparaît dans cette histoire ? "
Le.La PE circule, reformule si nécessaire.
Phase: Quiz
Le.la PE dit :
" Maintenant, chaque groupe va jouer ! Vous allez répondre aux questions du quiz pour vérifier ce que vous avez retenu. Un ou plusieurs volontaires liront les questions eu reste du groupe. Vous pouvez décider ensemble de compter les points ou simplement de participer pour le plaisir. "
Le.La PE distribue le quiz et s'assure que le groupe a bien choisi son animateur/trice.
Trace Écrite (TEXTE_A_TROU)
Le.la PE distribue la trace écrite à trous.
Le.la PE dit :
" Vous allez compléter la trace écrite au crayon gris. Vous pouvez vous aider avec votre groupe ou le faire tout.e seul.e. Ensuite, nous corrigerons ensemble au tableau. "
Le.la PE projette la trace écrite complétée à la fin de l'exercice. Les élèves complètent au stylo.
Compétences visées
- Culture de la règle et du droit – Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.
- Culture de la sensibilité – Accepter les différences.
- Culture de la sensibilité – S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.
