Animaux, végétaux, minéraux et créations vivantes

Le.La PE commence la séance : "Rappelons-nous ce que nous avons appris la dernière fois. Qui peut me dire ce qu'est un élément vivant ? Et un non vivant ?"

Le.La PE encourage les élèves à partager leurs souvenirs de la leçon précédente, en les guidant vers les concepts clés de vivant et non vivant.

Le.La PE distribue des étiquettes représentant différents objets et êtres vivants.

Consigne : "Découpe ces étiquettes et place-les dans la bonne colonne : Vivants ou Non Vivants."

Le.La PE supervise l'activité, aide les élèves en difficulté et s'assure que les étiquettes sont correctement classées.

Lorsque la majorité des élèves a correctement placé ses étiquettes, la classe procède à une rapide correction.

Le polycopié est conservé/ collé dans le cahier/classeur.

Le.La PE explique : "Je vais vous distribuer de nouvelles vignettes et vous aller faire un tri en groupe. Je vous laisse décider ce qui, selon vous, va ensemble. »

Le.La PE distribue les étiquettes.

Consigne : "Avec ton groupe, trie les étiquettes."

Les élèves se regroupent pour travailler.

Le.La PE circule entre les groupes, observe les choix des élèves et pose des questions pour les aider à réfléchir sur leur classification.

Après 10 minutes, le.La PE signale la fin de l’activité.

Le.La PE utilise un vidéoprojecteur pour projeter le documents avec les éléments qu’il fallait trier (doc vignettes à entourer).

Consigne : "Nous allons maintenant discuter de vos tris. Comment avez-vous choisi de regrouper vos vignettes ?"

Réponse attendue ou amenée :

Ø  Les végétaux, les animaux et le reste.

(Le.La PE nommera ce que les élèves appelle « le reste » par « le minéral » et « les éléments élaborés par des êtres vivants » »

Le.La PE explique : "Ensemble, nous allons entourer les animaux en rouge, les végétaux en vert, les minéraux en bleu, ce qui a été élaboré par des êtres vivants en marron."

Le.La PE dirige la correction, les élèves peuvent venir au tableau pour entourer de la bonne couleur, en expliquant pourquoi certains éléments sont classés dans certaines catégories.

Le.La PE propose : "Pour terminer, nous allons écrire une trace écrite de ce que nous avons appris."

Trace écrite suggérée :

Un animal est un être vivant qui peut bouger : chat, oiseau.

Un végétal est un être vivant qui pousse dans la terre : arbre, fleur.

Un minéral est un élément naturel qui n'est pas vivant : une pierre ou du sable.

Les éléments créés par les êtres vivants sont fabriqués par des animaux ou des humains : le miel, le nid.

Le.La PE guide les élèves dans la rédaction de leur trace écrite, en s'assurant qu'ils comprennent les concepts.