Les émotions : première approche

Le.la PE dit : " En arts plastique, nous allons démarrer une nouvelle séquence sur les émotions. Avant de dessiner les émotions, nous allons les faire avec notre corps."

"Une émotion, ce n’est pas seulement un mot. C’est quelque chose qui se voit sur le visage, dans le corps, dans la manière de bouger."

"Par deux, sans parler, vous allez montrer cette émotion avec votre visage et votre corps. Nous allons passer en revue chaque émotion principale. "

Le.la PE propose une émotion à la fois (joie, colère, tristesse, peur, calme).

Le.La PE observe avec la classe :
"Qu’est-ce que tu vois ? Les épaules sont comment ? Le corps est plutôt serré ou ouvert ? Le visage est détendu ou tendu ?"

Le.la PE insiste :
"Il n’y a pas une bonne manière de faire une émotion. Chacun la ressent à sa façon."

Le.la PE donne la consigne :
" Choisis une émotion et représente la sur ta feuille. Tu peux montrer un visage, un corps, des couleurs, des formes, des traces. Tu n’es pas obligé de dessiner quelqu’un. Tu peux aussi dessiner ce que ça te fait à l’intérieur. Tu peux utiliser des crayons de couleur et tes feutres. "

Le.La PE circule et relance doucement :
"Ton émotion est plutôt calme ou très forte ?"
"Si ton émotion était un mouvement, ce serait rapide ou lent ?"
"Si elle était une couleur, laquelle serait-elle ?"

Les dessins sont posés au sol ou affichés.

Le.La PE dit :
" On ne cherche pas à dire si c’est beau ou réussi. On va juste observer comment chacun a fait pour montrer une émotion."

Il.elle peut formuler les questions suivantes :

" Est-ce que vous arriver à deviner de quelle émotion il s'agit ? Qu'est- ce qui vous fait comprendre cela ? "

" Qu’est-ce que vous voyez en premier dans ces dessins ? "

" Est-ce qu’il y a des dessins qui se ressemblent un peu ? Pourquoi ? "

" Dans certains dessins, on reconnaît bien quelque chose. Dans d’autres, on ressent surtout une ambiance."

( voir critères dans Renseignements utiles PE )