Récit d'histoire ( 2/2 )

Cette phase ne peut se faire qu'une fois les questionnaires réalisés.

Le.la PE demande " Est-ce que les interview se sont bien déroulées ? Avez-vous eu des difficultés ? des anecdotes intéressantes ? Des remarques ? " 

Le.la PE dit : " Vous allez vous mettre par groupe de 4. A tour de rôle, vous pourrez lire à voix haute, les réponses aux questionnaires. Les autres écoutent." 

A la fin de l'activité, le.la PE demande : " Avez-vous des remarques sur ce que vous avez dit ou entendues. " 

Le.La PE dit : " Maintenant, nous allons reprendre les dernières questions.Nous allons replacer les évènements sur une frise chronologique au tableau. " 

Le.la PE trace une ligne au tableau ( il/elle peut la démarrer à 1920 et faire des traits tous les 10 ans ).

Les inventions 

1. Vous souvenez-vous de l’apparition d’une invention qui a changé votre vie ? Pouvez-vous dire la date?

Les élèves viennent à tour de rôle au tableau pour placer l'invention en question sur la frise chronologique. 

Il sera intéressant de faire remarquer que pour les mêmes inventions, les dates peuvent être différentes en fonction de la vie des individus.

Les évènements historique 

1. Avez-vous vécu un événement historique important ? Lequel ? En quelle année ?

Les élèves viennent à tour de rôle au tableau pour placer l'invention en question sur la frise chronologique.