Le cycle de vie du papillon

Le.La PE commence la séance : "Qui peut me rappeler ce que nous avons appris sur le développement des animaux lors de notre dernière séance ?"
Réponse attendue : "Nous avons découvert le développement continu et discontinu, et comment certains animaux changent de forme en grandissant."

Le.La PE annonce : "Aujourd'hui, nous allons approfondir avec un petit exercice. Je vais vous donner un document avec des images d'animaux. Vous devrez entourer en rouge ceux qui ont un développement continu et en bleu ceux qui ont un développement discontinu."

Le.La PE ou un élève distribue le document.

Les élèves réalisent l'activité individuellement. Le.La PE circule, observant et aidant au besoin. Une fois terminé, le.La PE projette le document.

La classe procède à une correction en classe entière. Les élèves vérifient leurs réponses et discutent des cas particuliers.

Une fois que l’exercice est corrigé, il est conservé dans le cahier/classeur et le.la PE signale la fin de l’activité.

Le.La PE distribue les images représentant le développement du papillon, de l'œuf à l'adulte.

Consigne : "Votre mission est de mettre ces images dans l'ordre, puis je vous laisserai un temps pour expliquer à votre voisin ce qui se passe à chaque étape."

Les élèves travaillent d'abord seuls, puis comparent et de discutent leurs séquences d'images avec un voisin. 

Le.La PE encourage les tentatives d'explication, corrigeant et approfondissant au besoin.

Lorsque la majorité des élèves a terminé de placer ses vignettes et d’échanger avec son binôme, le.La PE signale la fin de l’activité.

Le.La PE lit à haute voix le texte expliquant le développement de la chenille au papillon. (Ou si les élèves ont un bon niveau en lecture, ils peuvent lire individuellement) Les élèves écoutent et suivent la croissance du papillon avec leurs images.

Consigne : "Vérifions ensemble si vos images sont dans le bon ordre"

Cette activité permet de valider l'ordre des étiquettes et d'enrichir la compréhension du processus de métamorphose.

Le.La PE conclut : "Maintenant que nous avons bien compris comment une chenille devient un papillon, rédigeons ensemble une trace écrite."

Le.La PE écrit au tableau, guidé par les contributions des élèves :

De la chenille au papillon
Les œufs pondus par les papillons donnent naissance à des larves, appelées "chenilles". Ces chenilles se nourrissent et grandissent jusqu'à s'envelopper dans un cocon. À l'intérieur, elles subissent une métamorphose et se transforment en papillon.

Les élèves recopient la leçon, s'appliquant à écrire proprement et correctement.

Le.La PE circule pour aider et encourager, assurant la compréhension et l'acquisition des connaissances.

Les photos de l’étape précédente peuvent être collées en dessous de la leçon pour illustrer le propos. Les élèves peuvent écrire en dessous des photos  « œuf, chenille, cocon, métamorphose, papillon, reproduction ».