Loisirs et culture

Cette séance est la première d'une séquence de 3 séances, relatives aux activités culturelles et de loisirs. Le fil directeur est l'organisation de 3 semaines de vacances en France, en étudiant 3 prospectus relatifs à des grandes villes et 3 cartes postales. 

Le.La PE lance la séance : « Souvenez vous, nous avons reçu 24 cartes postales d’anciens élèves de l’école, venant de 24 villes différentes. Nous avions mené l'enquête pour trouver le nom et l'emplacement de ces villes. Nous avons reçu des nouvelles de nos amis ! Ils nous parlent cette fois-ci de leurs activités culturelles et de loisir. Ca tombe bien car c'est ce que nous allons étudier aujourd'hui».

Le.La PE demande : « Qu'est-ce que se cultiver? Que connaissez vous comme activité culturelle? Qu'est ce vous avez fait cette année pour vous cultiver?»

Le.La PE interroge les élèves, et les encourage à répondre, et complète les réponses en fournissant quelques exemples. 

Le.La PE demande : « Qu'est-ce qui caractérise une activité de loisirs ? Quels sont vos loisirs? Qui peut me donner un exemple? ».

Le.La PE interroge les élèves, et les encourage à répondre.

Le.La PE demande « Vous allez vous répartir en 4 groupes comme vous avez l’habitude de le faire.

Le.La PE distribue à chaque groupe les 3 prospectus et  les 3 cartes postales.

Le.la PE explique le jeu : Vous avez reçu du courrier !  3 brochures touristiques et 3 cartes postales envoyées par vos amis. Votre objectif aujourd'hui est de prendre connaissance des documents, et de réaliser la carte mentale des activités culturelles et de loisir en France, en vous basant sur les informations contenues dans ces documents, mais aussi sur votre propre expérience. Soyez très attentifs, car nous poursuivrons lors de la prochaine séance par l'organision des vacances pour rendre visite à nos amis. 

D'abord, prenez le temps de lire les documents pour identifier toutes les activités culturelles et de loisir.

Puis discutez de la bonne manière de construire la carte mentale.

Puis réalisez la carte mentale. 

Le.La PE passe dans les rangs pour évaluer l'avancement des élèves, aider, questionner, corriger si besoin.

Le.La PE guide la classe dans une discussion sur les découvertes de chaque groupe, en mettant en lumière les différents types d'activités culturelles et de loisirs. 

Le.La PE peut également demander aux élèves quelles activités sont possibles, quelles activités ils aimeraient bien faire lors d'un voyage.   

Le.La PE résume les points clés de la séance : « AUjourd'hui, nous avons appris que se cultiver, c'est le fait d'enrichir ses connaissances, sa sensibilité, et sa compréhension du monde dans des domaine variés. Les loisirs désignent l'ensemble des activités que l'on choisit de pratiquer librement, en dehors des obligations professionnelles ou domestiques. Ces activités ont pour objectif de se détendre, de se divertir ou de se changer les idées. Il y a de nombreuses façons de se cultiver et une grande variété d'activité de loisirs.

Le.La PE distribue à chaque élève la trace-écrite "carte mentale" .