L'impact des innovations techniques à travers les âges

Le.la PE dit :
« Aujourd’hui, nous allons découvrir des inventions qui ont changé la vie des humains. Nous avons déjà abordé cela lors de la séance précédente, nous allons en voir d'autres aujourd'hui. "

Le.la PE explique les règles.
" Vous allez jouer avec des cartes. Chaque groupe en aura 6. Chaque carte correspond à une invention. Chaque joueur/euse posera 3 questions au reste du groupe par rapport à cette invention. "

Le.la PE dit : " Vous formez 4 groupes comme vous en avez l'habitude. "

Le.la PE distribue 6 cartes à chaque groupe. et dit " Dans chaque groupe, vous pouvez désigner celui ou celle qui va commencer à lire puis ce sera chacun votre tour. Celui qui lit la carte valide ou non les réponses du groupe. "

Le.la PE circule entre les groupes, observe, encourage et aide si nécessaire. Si il n'y a pas suffisamment d'écoute dans le groupe, le.la PE peut demander aux élèves de lever la main de celles et ceux qui veulent répondre. C 'est celui ou celle qui possède la carte qui distribue la parole.

Le.la PE dit : " Maintenant, vous allez replacer vos inventions en ordre chronologique, du plus ancien au plus récent. "

Quand l'exercice est terminé, le.la PE projette la frise du temps et demande :

" Quelle invention est apparue à la préhistoire ? Pendant l'antiquité ? au Moyen-âge ? Pendant l'époque contemporaine ? "

Il.elle écoute les élèves et apporte la réponse en vérifiant avec la frise projeté au tableau.

Le.la PE dit : " Chaque groupe va choisir l’invention qui lui semble la plus importante et expliquer pourquoi. Un rapporteur par groupe vient présenter son choix à la classe. "

Le.la PE note les choix au tableau et fait ressortir les arguments.