Donner des outils aux élèves pour leur permettre d’identifier les besoins liés à leurs émotions non verbales en vue de les réguler

Le.la PE demande aux élèves " De quoi avez-vous besoin en tant qu'élève et plus généralement en tant qu' enfant ? "

Le.la PE note les réponses au tableau pour commencer à lister les besoins essentiels (manger, boire, être aimé, jouer, bouger, être écouté, être respecté, avoir des amis, se sentir en sécurité). Il.elle peut commencer à classer les propositions des enfants sans forcément chercher l'exhaustivité.

• Besoins pour vivre : manger, boire, dormir, respirer, se reposer.

• Besoins pour être en sécurité : avoir une maison, être protégé, ne pas avoir peur, être soigné.

• Besoins pour être aimé : avoir des amis, une famille, recevoir de l’attention, se sentir accepté.

• Besoins pour se sentir relié aux autres : jouer, partager, avoir des copains et des copines.

• Besoins pour se sentir reconnu : être encouragé, félicité, respecté, être fier de soi.

• Besoins pour être libre : bouger, parler, agir, exprimer ses idées.

• Besoins pour apprendre et grandir : découvrir, comprendre, réussir, s’adapter.

• Besoins pour rêver : donner du sens à sa vie, admirer la beauté du monde, créer, imaginer.

Le.la PE dit : " Nous allons maintenant étudier des situations vécues par des enfants. À chaque situation, nous allons nous demander deux choses importantes : Comment il ou elle se sent ? et De quoi a-t-il ou elle besoin ? "
Le.la PE projette le diaporama et invite les élèves à répondre aux deux questions.
Le.la PE écoute attentivement toutes les réponses et rebondit sur les propositions des élèves. Il.elle encourage chacun à donner son avis et rappelle qu’il peut y avoir plusieurs émotions ou besoins possibles.

Au bout de la troisième vignette, le.la PE laisse 5 minutes pour que les élèves en binôme avant de procéder à la correction.
A la fin des 6 situations problèmes, Le.la PE précise : " Nous pouvons imaginer ce que ressent l’autre et deviner ce dont il ou elle a besoin, mais pour être vraiment sûr, il faut demander à la personne. "

Le.la PE distribue la roue des émotions et des besoins à chaque élève.

Il.elle dit : " Cette roue est un outil que vous pouvez amener à la maison. Lorsque vous ressentirez une émotion, vous pourrez l'identifier et trouver ce dont vous pourriez avoir besoin. Parfois, plusieurs émotions peuvent être ressenties en même temps. Parfois, il faut du temps pour comprendre ce dont nous avons réellement besoin. Cette roue peut vous aider mais vous pouvez aussi rajouter des choses qui vous correspondent davantage. Soyez créatif et créative ! "